oursin

pour faire court, y avait une série d'équipes éducatives today.
genre, heure par heure les profs quittaient leur classe pour aller s'entretenir avec des gens du RASED.
Heure après heure donc j'ai du les remplacer.
Je débute, le le rappelle au quidam qui tomberait, comment on sait pas, sur ce post.
Donc je connais ...Les CE2. point barre.
les autres, les trucs tout petits avec de la morve au nez et les tres grands plus grands que moi qui ont le string qui dépasse presque déjà où qui fument des clopes devant le collège voisin, non, franchement , c'est des morceaux d'humanité que j'ignore...
Me voila pourtant naviguant sur la journée entre 2  CP, 2 CE1, 1 CM2 et ouf, 1 CE2.
Heureusement les profs ont prévu de quoi les faire bosser.
rien à faire d'autre qu'appliquer de ce coté là.
mais à chaque entrée en scèhe c'est le même schéma, présentation du remplaçant, explication en aparté de ce qu'ils ont à faire, et me voila dans la cage à devoir , pour chaque classe, mettre directement les choses au point. Chut. pas un bruit, on bosse, o lève le doigt pour parler, on ne se déplace aps, on ne chuchote pa avec le voisin de l'autre bout de classe, on s'y met, allez colles y toi, fais le cette exercice, oui tu peux aller aux toilettes, rangez vous, correctement, silence, ...
Bref.
a part le fait que les CP défintivement c'est pas encore mon truc (allez rationnaliser avec des morves-aux-nez), la journée se passe très très bien. je ressors de là, ravi. chaque heure de la journée s'est déroulé rpesque sans aucun accrochage. tous les élèves ont bossé. le silence, le sacro saint silence, celui qui nous fait jauger la qualité de la concentration des élèves, m'a suivi tout du long....

Mais à quel prix ! Je ressens physiquement, dans mes muscles, la tension qu'il a fallu mettre pour en arriver là.
J'ai la tête rendue dingue apr le apssage de petits à grand (mouche toi, mais non kevin tu restes assis, oui, tu me fais une phrase, comment ça tu ne sais pas écrire? ...)

Je ne me glause pas. je sais qu'il est plus facile de remplacer que de se coltiner une classe au long cours. Sur une année , les rapports avec les élèves s'affermissent, les tensions aussi, les difficultés prennent corps, les solutiosn pas toujorus, certains élèves prennent l'eau et on le voit venir.... Là, moi, j'agis comme un baume. application légère et diffuse, patch à enlever en fin de journée.
je suis le sparadrap des profs fatigués.